摘要：
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于少儿编程scratch时钟的问题，于是小编就整理了2个相关介绍少儿编程scratch时钟的解答，让我们一起看看吧。Arduino... 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于少儿编程scratch时钟的问题，于是小编就整理了2个相关介绍少儿编程Scratch时钟的解答，让我们一起看看吧。
arduino是否适合少儿使用？那micri:bit呢？
那么Micro:Bit是什么？
它跟Arduino有什么不一样呢？
micro:bit 是一款由英国广播电视公司（BBC）为青少年编程教育设计，并由微软，三星，ARM，英国兰卡斯特大学等合作伙伴共同完成开发的微型电脑。 目前micro:bit由英国的非盈利组织micro:bit基金会在全球范围内运营推广
micro:bit仅有信用卡的一半大小，
搭载了5x5 可编程LED点阵，
直接买Arduino的板子相对便宜很多，要有编程语言基础，例如C语言，如果有Scratch似的第三方编程环境也还好，硬件方面简单的实验还好，就是要注意不要因为硬件连接错误而造成短路或者烧坏电路板这样的事故，还有有时可能会用到向电烙铁之类的工具，少儿能付驾驭也是要考虑的，所以最好有成年人在旁指导，micro:bit可能接口连线啥的相对友好一些吧，但价格偏贵
感谢您的阅读！
实际上，两者都比较符合少儿使用，我们说的少儿可不是幼儿园的小朋友呢！
先了解下，什么是Arduino？它实际上是一种开源电子原型平台，相比复杂的编程，需要专业知识等，它就简单的多了，只需要硬件（各种型号的Arduino板）和软件（Arduino IDE)，就能够完成我们指定的任务，为什么它适合小朋友？因为它可以制作很多小朋友感兴趣的电子制作，比如四轴飞行器，电子时钟等等。
在硬件方面，Arduino已经将Arduino板进行了高度的集成，能够非常方面的供我们使用；另外一方面，软件的Arduino IDE，没有什么编程专业知识的，稍稍学习就能够轻松上手，对于小朋友来说确实能够提升他们的动手和动脑能力。
实际上，如果想了解这个内容的家长可以到arduino中文社区，下载教程，家长可以自己和孩子一起学习，增加亲子活动。
micro:bit是BBC推广的一项用于青少年编程教育的ARM开发板，相比arduino，我其实更推荐它，我们直接可以在网页上继续一些编程，对于小朋友快速的上手，非常有帮助。
在micro:bit也有主板，在主板上集成了，2个可编程按钮，1个5x5的LED点阵显示，1个加速度传感器，1个USB接口，1个罗盘，以及5个环形引脚接口，这些主板可以帮助孩子们做很多的实验：比如说使用水果制作钢琴键：
所以，如果有条件，我觉得可以去尝试了解下后者，相比Arduino，后者的简易性会高一些。
现在很多孩子迷恋手机，到底该不该给孩子手机？
该不该给孩子玩手机，这个问题跟“该不该给孩子看电视”如出一辙。父母的做法大抵可以分为三类：不给孩子玩手机；对孩子玩手机没什么限制；有限制地让孩子玩手机。
讨论这个问题之前，让我们想想，到底为什么不让孩子玩手机？答案可能有：会伤害眼睛；会耽误学习；会从手机上学到不好的东西……
那有没有想过，好的方面有哪些呢？手机是一种媒介，像电脑、电视一样，是孩子们认识世界的窗口；手机是一个新鲜事物的载体，可以激发孩子们探索的乐趣；手机是学习机，有很多学习软件寓教于乐，让孩子们轻松愉悦地学习知识；手机是一种玩具，就像校园里流行的各种玩具，通过它可以建立孩子们之间的共同语言；手机是一个平台，是同学们相互联系、讨论问题的工具，也是老师们布置作业、和学生们沟通的重要方式。
在信息化的今天，手机已经是不可或缺的工具，大可不必当做洪水猛兽，而是要尽快适应这个现代化的工具，把它的优势发挥到最大，而把它带来的副作用控制到最小。比如：跟孩子协商好用手机的时间（如上课不许玩），使用时长（如半小时休息一下），使用范围（如只能查看某些类型的网站）……新事物的出现，年轻人是最敏感的，把属于他们的主动权交给他们，让他们成为手机的主人，而不是奴隶，才是迎接未来挑战的正确方式。
现在1-2岁的宝宝都会玩手机了！我觉得作为父母面对这种情况要提前有所准备：
我堂哥的孩子2岁多，每天都要玩手机，父母一不给就一直哭！所以平时父母一吃饭或者有事就直接给手机玩就安静了！父母觉得也省事！其实呢，我觉得这种放任孩子随意玩手机的行为，危害非常大！
现代社会基本上1-2岁的孩子都很迷手机，但是更多的是受大人影响，当你发现你的孩子很迷手机，首先你要检查一下自己是不是也经常当着孩子的面玩手机！要规范自己的玩手机行为！其次，给孩子玩手机前规定好玩多久，什么时候玩！再次，规定制定好后，要严格执行，该休息的时候就休息，如果违反规则就一定时间内都不可以玩！当然这些规则的前提都是和孩子协商的基础上，并且作为家长自己首先做到！希望对你有用！
手机真的就是猛虎野兽吗？如果一味的堵住是不是就可以有助于孩子的成长呢？其实问题不在于孩子是不是玩手机这个问题本身，问题在于通过玩手机这个事情我们如何去引导孩子从而让孩子学会有利于他一生的品质与技能。
手机会造成孩子视力发育不好，会影响孩子的大脑发育，会影响孩子的学业，不利于孩子的专注等等，要是说手机的坏处一定可以说出很多。同时你可以想到手机的好处吗？对于孩子手机是他成熟的一个标志，他可以像成年的父母一样拥有一个交友的高科技产品了。这个手机为他提供了价值感，让他的沟通社交圈子一下子大了许多。
那么问题来了，如何合理的引导孩子使用手机才是重要的，如何通过这件事情让他学会时间管理，学会自律等更为可贵的品质。
1.在给孩子玩手机之前先和孩子聊一聊，聊什么呢？问问孩子玩手机对他的意义是什么？他觉得在玩的过程中获益了什么，又会有什么负面的伤害。
2.和孩子共同约定玩什么、玩多久、谁来提醒时间等等。这里的要点是在友好的氛围中来进行谈话。
3.当孩子玩到时间的时候，用简短的词语提醒孩子，而不是唠叨，更不是指责。
最后我想提醒父母的是，一开始我们是否因为自己有事情要做，或者自己累了需要休息而把手机给到孩子，无形中让手机成为了孩子的电子保姆。如果已经这样做了就不要再责怪孩子玩手机了。
又或者你是否就是一个一天到晚手机不离手的父母，你的表率作用正在影响到孩子。
真正的育儿其实是育己。
到底要不要给孩子玩手机，是家长们时常讨论的问题。因为家长们会觉得伤眼睛之类。我觉得应该，但一定要控制好时间和内容。大概从我孩子一岁多起，我就允许他玩手机，但是每次必须开闹钟，闹钟一响不管什么原因必须交还手机。最开始是限时3分钟，现在是打完一盘游戏（仅限于开心消消乐、贪吃蛇之类的游戏），我的孩子每次都能做到，自觉把手机交回来，即便我没有在旁边看着他，他打完一局也会自动交手机。而且通过手机，我家宝贝学会了拼音，他也喜欢用手机来听故事之类。
我对孩子玩手机的理解是这样的：
首先从孩子的心理上来讲，他会觉得，为什么你们大人都是随时拿着手机玩，为什么我就不可以？如果一直不让他接触手机，而大人又时常拿着手机玩的话，会让孩子对手机充满无穷的好奇，进而就是渴望。与其让孩子偷偷摸摸玩手机或者跑去看别人玩手机，还不如大大方方地破除孩子对手机的神秘感。得不到的东西就越想得到，到最后可能就更不好去禁止了。
其次，如果想孩子少玩手机，也请大人们放下手机，陪孩子玩。当有游戏、书籍、玩具这些转移了孩子的注意力，其实他们不会老是缠着要手机玩的。什么时候孩子扭着大人要玩手机或者平板？要不就是大人一直玩手机，要不就是大人让小孩一个人在旁边玩又怕孩子打扰自己的时候。所以如果真想孩子少玩手机，陪伴是必须的。
最后，这其实也是为孩子建立一个良好秩序观的途径。规定好时间，到了时间必须停止，如果不停止那下一次就不允许提玩手机的要求。与其堵，不如疏。这个道理同样适用于孩子玩手机、玩游戏、看电视之类。
回答这个问题，一部分家长一定是考虑到了手机的危害，例如影响学习、伤害眼睛、容易沉迷等等；但是同时家长也会考虑到手机也并不都是带来坏处，比如学校或者课外班的老师留的作业需要在手机上完成，在手机上可以方便的学习英语等知识，即便是游戏也是可以开发智力的。
所以说，手机一把双刃剑，有好处也有坏处，关键是看你怎么使用，如果完全隔离手机，孩子容易被同龄的孩子孤立，毕竟人家谈论的内容你都不知道。如果有了可以合理的控制小孩使用手机作为前提的话，那么我个人还是建议给小孩儿手机。
如何才能“合理控制”呢？说起来容易，但是做起来难，的确是这样的，笔者建议如下：
1、和孩子平等沟通，首先了解自己的孩子
了解孩子的兴趣点，玩手机都玩哪些内容，孩子为什么喜欢玩手机，这一点很重要，孩子可能会说我喜欢某个游戏，因为同学每天都聊这个，我也希望加入找到存在感。
2、和孩子建立约定
了解孩子之后，更容易和孩子沟通建立一个双方认可的约定，例如每天写完作业后，玩1小时，在晚上9点之后不能玩。
约定建立好了，如何才能严格有效的执行？家长不能总盯着，也不能指望孩子的自律，建议使用一些管控的工具软件作为辅助，例如陪伴，亲测有效。
3、家长以身作则
家长是孩子的第一任老师，是和孩子接触时间最长的人，所以家长的一言一行直接影响孩子的行为，所以一定要尽量避免在孩子面前总玩手机。
到此，以上就是小编对于少儿编程scratch时钟的问题就介绍到这了，希望介绍关于少儿编程scratch时钟的2点解答对大家有用。
